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Metadados
Autoria
Eliane Silva de Sousa
Título
Programa de competência em informação e religiões
Subtítulo
lado a lado, fé e pensamento crítico
Resumo
A informação produzida e disseminada pelo ambiente religioso é potente, influenciando, em todas as épocas, a vida privada e pública em suas diversas dimensões, entretanto, a informação religiosa, raramente, é considerada passível de avaliação crítica para posterior uso e disseminação. A Competência em Informação, como processo de ensino-aprendizagem ligado também à justiça social, à equidade em informação e aos direitos humanos, com foco no desenvolvimento do pensamento crítico, no papel cidadão e na emancipação social a partir do uso ético e responsável da informação, pode trazer contribuições para análise de forma crítica e ética da informação de matriz religiosa. Nesse sentido, buscando contribuir para que as pessoas analisem com ética e criticidade situações que envolvam episódios religiosos, a Religious Literacy surge como a capacidade de discernir e analisar as intersecções fundamentais da religião e da vida social/política/cultural através de múltiplas lentes. Dessa forma, a compreensão e a análise crítica do atual cenário de intolerância presente no campo religioso brasileiro implicam o conhecimento de sua origem e formação cuja configuração tem início ainda no período da colonização das terras brasileiras, que teve como um de se seus alicerces a imposição do cristianismo, corroborando para o epistemicídio e memoricídio das tradições religiosas e culturais dos povos indígenas e africanos. As religiões de matriz africana e seus adeptos, com destaque para umbanda e candomblé, apesar dos esforços sociais e da existência de legislação de amparo e proteção, são as vítimas mais recorrentes dos episódios de intolerância religiosa, o que remete ao conceito de racismo religioso. Analisando esse panorama, este estudo tem como objetivo geral desenvolver a proposta de um Programa de Competência em Informação com base na Religious Literacy adaptada ao campo religioso brasileiro; como objetivos específicos pode-se demarcar: traduzir e definir Religious Literacy no campo religioso brasileiro e definir indicadores de Competência em Informação e de Religious Literacy aplicáveis ao campo religioso brasileiro. Em relação à metodologia, trata-se de uma pesquisa de natureza básica, de abordagem qualitativa, com caráter exploratório. Quanto aos procedimentos técnicos adotados, enquadram-se em pesquisa bibliográfica. A pesquisa foi realizada em três etapas, sendo que a primeira consistiu na pesquisa bibliográfica sobre as temáticas Competência em Informação, Religious Literacy e campo religioso brasileiro; na segunda etapa, foram desenvolvidos os indicadores de Competência em Informação e de Religious Literacy aplicáveis ao campo religioso brasileiro e, na terceira etapa, ocorreu o desenvolvimento da proposta do Programa de Competência em Religião adaptável às necessidades do cenário brasileiro. Como resultado, os objetivos propostos foram alcançados: Religious Literacy foi traduzida e definida para o cenário brasileiro; foram elaborados os indicadores de Competência em Informação e de Religious Literacy aplicáveis ao campo religioso brasileiro e, por fim, o programa de Competência em Religião foi elaborado para atender às necessidades do campo religioso brasileiro.
Palavras-chave
Ciência da informação | Competência em informação | Racismo - aspectos religiosos
Número de folhas
138.98
Ano de depósito
24 de julho de 2024
Tipo do trabalho
Dissertação
Grau
Mestrado
Curso
Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
Vinculação acadêmica
Escola de Ciência da Informação (ECI), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Local
Belo Horizonte
Como citar
SOUSA, Eliane Silva de. 𝗣𝗿𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗮 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗲𝘁𝗲̂𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗲𝗺 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗰̧𝗮̃𝗼 𝗲 𝗿𝗲𝗹𝗶𝗴𝗶𝗼̃𝗲𝘀: lado a lado, fé e pensamento crítico. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Escola de Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2024. Disponível em: https://hdl.handle.net/1843/84807
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