• Minicurso: Três tempos freirianos para conhecer e resistir.

    Auditório Adrina Bogliolo v. Pres. Antônio Carlos, 6627 - Pampulha, Belo Horizonte, MG, Brasil

    O NERSI recebe a Profa. Dra. Anna Cristina C. de A. S. Brisola para o Minicurso: Três tempos freirianos para conhecer e resistir. Ementa: A Alfabetização Midiática Informacional se fortalece […]

  • Roda de conversa com grupos de pesquisa (PPGCI e PPGGOC)

    Escola de Ciência da Informação Av. Antônio Carlos, 6627 – Pampulha, Belo Horizonte, MG, Brazil

    Discutir com participantes dos grupos de pesquisa e interessados o panorama e as perspectivas de investigações a respeito de Desinformação, Competência Crítica em Informação, Pedagogia Crítica de Paulo Freire, Alfabetização […]

  • Informação e Consciência Digital: multicompetências para a Era da IA

    Escola de Comunicação e Artes Maputo, Mozambique

    Esta palestra aborda os desafios e as oportunidades que emergem da intersecção entre informação, inteligência artificial e formação cidadã na sociedade contemporânea. A partir do conceito de "Consciência Digital", propõe-se […]

  • IV Fórum Patrimônio Gráfico em Movimento

    No dia 08 de dezembro de 2025 a Profa. Dra. Diná Marques está presente no IV Fórum Patrimônio Gráfico em Movimento, em Diamantina, Minas Gerais. Ela participará da mesa Patrimônio […]

  • VOLUNTARIADO do projeto de extensão “Biblioteca Escolar de Aplicação”

    Escola Estadual Deputado Manoel Costa R. Horácio Terena Guimarães, 495 - Céu Azul, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil

    O Grupo de Pesquisa NERSI e seu programa PADIM, juntamente com o Projeto de Extensão “Biblioteca Escolar: formando agentes”, da Escola de Ciência da Informação da UFMG, em parceria com […]

  • Repensar la Alfabetización en Información: una mirada hacia la justicia epistémica

    Faculty of Information and Communication San Salvador, 1944, Departamento de Montevideo, Montevideo, Uruguay

    Repensar la Alfabetización en Información implica cuestionar los modelos tradicionales de producción y validación del conocimiento, incorporando perspectivas diversas que históricamente han sido marginadas. Desde un enfoque de justicia epistémica, […]